立足楼组建设 夯实创建基础
沪东新村街道党工委
“这里的邻居都是亲人，门里门外都有亲切的微笑；这里的过道特别温馨，陈列着散发油墨香的书报；这里的阳台四季常青，共同的爱照料着一盆盆花草……看！十八号楼的每一盏灯，都闪着特别难忘的信号”……这首感人肺腑的诗作，是著名诗人桂新华在深入沪东新村街道朱家门小区18号楼组采访后，抑制不住内心的激动创作并朗诵的那首《温暖的家——致18号楼组居民》的诗句，象诗中提到的18号楼组这样的学习型楼组在沪东社区远不止一个。近年来，沪东新村街道在学习化社区的推进过程中，注重以人为本，以家庭楼组建设为切入点，努力创建学习型文明社区，并初见成效。
一、注重现状分析，找准切入点
沪东社区是浦东快速城市化进程中组建仅3年多的新社区，地处城乡结合部，面临着两个显著的不平衡现象：一是居民异质程度高，其中大中型老国有企业的职工及家属、征地离乡脱农的村民和南北高架道路等重大市政工程动迁导入的居民各占三分之一，居民的整体素质参差不齐；二是住宅结构规格多，既有列入市府改造计划的棚户简屋、50年代建造的企业老公房，又有追求高容积率的动迁用房，还有不少新建商品房住宅区，公建配套率很低。基于上述情况，街道党工委、办事处与华师大成人教育研究机构联手，就学习化社区创建的作用和运作机制问题展开了调研，通过资源普查、问卷调查、基层调研等形式对社区现状和居民意愿进行调查摸底和分析研究，提出了以“家庭、楼组建设为切入点，培育居民终身教育新理念”的学习化社区创建工作思路，并积极组织实施。
二、注重载体建设，突出中心点。
家庭是楼组的细胞、楼组是社区的基础，学习化社区创建的目的，最终归结到人的素质提高。为此，我们注重从小处着手，以家庭和楼组建设为重点，注重学习化楼组创建的实效性，提升楼组创建水平。
1、开展“学习型家庭标准”大讨论，进一步统一认识。家庭是爱的学校，是塑造孩子健全人格的第一环境，是亲子共同学习，一起成长的发展空间。从目前社区的实际情况看，家庭生活普遍存在“缺文化含量、缺共同时间、缺情感支持、缺家庭民主”的现象。如何改变这一现状？我们便从创建学习型家庭、楼组入手，首先在社区范围内组织开展了学习型家庭标准大讨论，通过发放《创建学习型家庭征询表》和组织各种类型家庭座谈会，反复征求意见，统一思想，力求使创建的标准客观、准确，并能为社区大多数居民所认同；
2、建立“楼组学习园地”，发挥宣传阵地作用。根据社区部分居民为在职职工，早出晚归，很难集中学习的特点，我们在社区倡导设立“楼组学习园地”，充分利用楼组小黑板、楼组宣传橱窗等阵地，号召大家每天读书看报1小时，并轮流将心得体会写在楼组学习园地中，共大家学习参考。这项活动一经推出，就得到了大家的响应，象朱家门小区的18号楼组的墙报已办了十多期，而且越办越好。
3、开展楼组、家庭书籍调剂活动，促进“民间”交流。一方面针对沪东社区地处城乡结合部，居民收入水平不高，外来务工者多的特点，另一方面，又有不少家庭有闲置、富裕书籍的现象，我们牵头多次举办“沪东书市”暨楼组、家庭书籍调剂市场，以家庭、楼组为单位，进行闲置书籍的调剂和交流活动，深受低收入家庭和外来务工者的欢迎，对社区读书活动的开展，也起到了积极的作用；
4、举办形式多样的学习交流活动，增加吸引力。（1）开展积分型学习活动。以家庭、楼组为单位，组织参加科普知识答题积分榜竞赛活动，年度累计积分最高者给予奖励；（2）开展竞赛性学习活动。组织楼组、家庭参加“WTO知识竞赛”、“申博知识竞赛”、“知识产权知识竞赛”等活动，在参与中汲取营养、增长知识；（3）开展展示性学习活动。我们将朱家门小区和博二小区读书楼组的先进事迹，用戏曲说唱、老歌填词、诗歌朗诵等文艺表演形式进行展示和交流，深受居民群众的欢迎。
5、树立楼组典型，推广先进经验。楼组既是社区建设与管理的基础，也是社区的缩影，楼组建设的好坏直接关系到小区、社区的风气和人的精神面貌。我们在建立全员、全程、全方位的终身学习教育网络的过程中，注重培育学习化楼组典型。例如：朱家门小区18号楼组现有居民21户，其中有中、高级知识分子十五人，大家在楼道内设立公共书架，每家每户拿出书报放入其中交换阅览；在二楼的学习园地中，每户人家负责轮流出一期学习简报，交流心得体会；六楼居民花3000多元买来健身器材放在楼道里，供大家使用。在这里没有拥挤、没有落后、也没有公用部位的困惑，有的只是宽容、理解和信任，21户人家团结得象个大家庭一样；在这里，楼组环境、人际关系和家庭教育质量都得到了优化。我们将18号楼组的经验和做法在社区范围内宣传推广，以点带面，推进学习化楼组的创建工作。在18号楼组的示范和带动下，不少楼组纷纷开展了“书架进楼组、阵地进楼组、作品进楼组、绿化进楼组”的活动，涌现了象五莲二小区的17号、柳一小区的46号等一批学习化楼组的典型。目前，我们还建立了楼组学习档案，编印了1万册《居民终身学习手册》发放到家庭、楼组，跟踪和记录居民参与终身学习教育的情况。
三、注重道德含量，把握支撑点
在学习化楼组的创建过程中，我们注重从源头抓起，致力于青少年素质教育、家庭美德教育、五好文明家庭和文明楼组、特色楼组的建设，增加道德实践内容。（1）将《纲要》中的“基本道德规范”和“社会公德、职业道德、家庭美德”共80个字摘录编印，发到社区每家每户，做到家喻户晓；（2）通过社区
“好媳妇”、“好婆婆”、“好少年”、“好家长”、“学习型家庭”等评选，树立家庭美德的典型，使社区家庭美德教育学有榜样、干有方向；（3）坚持以居民群众为主体，以制定居民公约为契机，发动居民制订
“楼组公约”、“公民道德歌”，将制订公约与文明楼组的创建、与根治楼组的顽症固疾结合起来进行，形成居民自己制订公约、自己执行公约、自己维护公约的良好氛围。最近，我们在沪一小区38号楼组、博二小区9号楼组进行了试点，通过层层发动，楼组居民踊跃参与，大家针对楼组的实际，集思广益，制订了本号室居民一致认同的楼组文明公约。现在“楼上浇花、楼下下雨”，“一家堆物，四邻不便”的现象没有了，邻里之间是“独门独户不独居，和睦相处讲公德”；（4）建立“楼组道德评议台”。充分利用楼组小黑板、学习园地等阵地，建立“楼组道德评议台”，对楼道里的好人好事进行表扬、对发生的不文明行为进行点评，将自律和他律很好的结合起来。
四、开展学习化楼组创建的几点体会
在开展以楼组建设为重点的学习化社区创建过程中，我们深深地体会到：
1、楼组骨干队伍的培育是学习化楼组创建的基础。学习化楼组的创建是一个居民群众自我教育、自我宣传、自我服务的过程，培育一支责任心强、组织协调能力好、不怕吃苦、甘于奉献的骨干队伍，能起到事半功倍的作用。我们将各小区的楼组长、退休知识分子、读书积极分子组织起来，进行“种子”培训，指导他们动脑筋、想办法，充分发挥主观能动作用，吸引广大居民群众参与到学习化楼组的创建活动中来，将楼组的创建活动变成居民群众自觉的行动。
2、因人制宜、因地制宜、因时制宜、因事制宜是学习化楼组创建的前提。由于存在地区差异、人群层次差异和学习动因差异，在学习化楼组的创建中，一定要根据楼组的实际情况来进行，要尊重客观，不能照搬照抄，生搬硬套，更不能违背大多数居民的意愿一味地模仿和“克隆”。在工作中，要开阔思路，开拓渠道，善于发现亮点，挖掘闪光点，不断活跃创新创建载体，形成“一楼一品”的工作特色。
3、利用有效载体，激发群众参与的热情是学习化楼组建设的必要环节。学习化楼组建设的目的就是以人为本，提高人的修养和素质。所以群众的参与是根本。我们在设计活动载体时，应本着居民群众乐于接受、乐于参加、便于开展、健康有益的原则进行，通过切实可行的组织引导，最大限度地吸引居民群众的参与，变“要我学习”为“我要学习”，真正实现“在生活中学习，在学习中生活”。
4、及时总结经验，用典型引路，以点促面是推进学习化楼组创建的有效手段。榜样的力量是无声的，也是无穷的。在创建过程中，我们要对学习化楼组的创建实践活动进行及时的总结，善于挖掘好的典型，提炼好的经验，用群众身边的典型来感染、带动身边的人，起到无声的示范作用，这往往比空洞的说教来得管用，其说服力和感染力也更强。 |
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